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诗化教育的推动者 - 读丁兆永《教育,一场诗意的旅行》

诗化教育的推动者

读丁兆永《教育,一场诗意的旅行》
唐宝民/文

丁兆永老师是一名在教育领域耕耘了近20年的人民教师,近20年的教育实践,使他拥有了丰富的教学经验,《教育,一场诗意的旅行》这本书,是一本教学随笔,凝结了他10多年来的教学经验,是一本非常有意义的教学著作。

作为教师,每个人都有自己独特的教学方式,丁老师提倡的是诗化教育,就是把教学内容跟诗结合起来,使整个教学过程贯穿了诗意。诚如他自己所说的那样:“教育的诗意,就是一种心态、一种情怀、一种坚持、一种信仰。”正因为有了这样的态度,丁老师的教学才充满了激情和诗意,在平凡的岗位上绽放出了诗意的光芒。
在长期教学过程中,丁老师经常这样反问自己:“岁月的如歌行板中,我不断地冥思,不断地叩问,如何才能让自己的教育生活充满色彩,充满趣味,充满情怀?”通过反复思索,他找到了答案,就是要进行诗化教育,把教学过程融入诗情画意。
教育不是说教,而是一种感召。“教育不是灌输,而是点燃。”

教学工作是一份寂寞的工作,虽然这个时代很喧嚣,但教学领域是寂寞的,因此,想要当一名合格的教师,首先就得耐得住寂寞。丁老师强调:“做一名真正的教师要耐得住寂寞,让自己的心灵原野更为广阔,让自己的精神力量更为张扬,同时让书香韵味飘荡在每一个寂寥的夜晚,享受寂寞留给自己的最后一抹纯真。”是的,自古圣贤皆寂寞,只有耐得住寂寞的人,才能在教学这份工作中义无反顾地走下去,才能抵达生命的辉煌与壮丽。

一名成熟的老师,不是各种信念的灌输者,而是灵魂的引领者。丁老师就是这样的老师,当他的学生出现了这样那样的问题时,他就像一个摆渡人一样,帮助学生处理好各种问题。对于学生恋爱这样敏感的问题,他也以一种宽容之心对待,他说:“在2015级的新生班里,近期恋爱的风气较浓,作为班主任的我首先想到的不是惊讶,而是高兴,高兴的是他们长大了,高兴的是他们能够得到异性的芳心。处于青春期的他们,对异性产生好感是正常的事情。学生谈恋爱不是洪水猛兽,作为班主任,你不能去横加阻止,唯一做的是去引导他们如何正确处理恋爱问题,如何学会保护自己。”你看,丁老师的观点是多么开通啊!

有人说:“文化是一个民族最真实的性格,是一个民族骨子里流淌的血液。”丁老师在教学过程中,就十分重视班级的文化建设,在他的班级里,文化氛围特别浓,他用“文”来育人化人,寻求一种心灵上的共鸣和碰撞。所以能做到这一点,是源于他骨子里生生不息的文化信念:“班级文化的核心和灵魂是精神文化,它以班风、学风和班级精神为主要内容,是班级成员认同的价值观念、价值判断、价值取向、道德标准、行为方式等等,是决定班级文化品位高低的关键,集中体现全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌,是班级建设的灵魂。”

丁老师是一个读书爱好者,他也把这种爱好传递给了他的学生们,因此,在他的班级中,形成了良好的读书氛围。对于读书,丁老师也有自己独特的见解:“何为真正的阅读?那就是:手捧着一本充满着淡淡墨香的书,目光投射于字里行间,聆听作者的心声,感受主人公的悲欢离合,在不期然中引起了心灵上的共鸣,收获了心情的愉悦。与此同时,书香也就传递开了,不仅仅是纸香与墨香的混合,更有心池荡漾开来的精神芳香……”

在这本书中,丁老师有很多独到的见解,如:“陪伴,才是最好的家庭教育”;“学会欣赏犯错误的孩子”;“让学生学会感动”;“让批评成为一种温暖”……这些都是他10多年教学经验的总结,凝结着他的汗水和付出,也能给广大读者带来启迪和教育。

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