梦千寻无心之问 意外惊喜
世界上不是缺少美，而是缺少发现。工作中不是缺少惊喜，而是缺少发现惊喜的眼睛。有时候上课时无意中的一个小问题，就可能会给你带来意想不到的惊喜。
今天我们学习李清照的《如梦令》, 通过几番朗读，我们分析了词的内容、写法、感情。在赏析到“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”时，我让学生读读有看什么新发现。读完之后，李泽亚立刻站起来说：“老师，有一句是自问自答。”同学们听了，立刻低头搜索。结果大家很失望，都说没有。靳佳朦反驳说：“第一处问的是卷帘人，第二处‘知否?知否?’也是向卷帘人说的。所以不存在‘自问’。”泽亚说：“老师，是我看错了。”这时候，我说：“是啊，都是问卷帘人，那第一次作者向卷帘人问了一句什么话？卷帘人就回答‘应是绿肥红瘦’呢？请大家试着把问句还原出来。”
略加思索，调皮的筱北就说：“那花还能要吗？不如扔了吧。卷帘人回答‘海棠依旧’。”张晨曦立刻反对他说：“不对，作者是女词人，是喜欢花的。她问的应该是‘风吹雨打下，海棠还好吗？’卷帘人回答‘海棠依旧’。”我连忙问：“同学们，你同意谁的观点呢？请把你的想法表达出来，你支持或反对，都要说明理由。”
马晨皓说：“我反对筱北，海棠花确实遭受了风雨摧残，可是卷帘人都说了‘海棠依旧’，难道这样就该扔掉放弃吗？就像我们，人生道路那么长，难道遇到点困难挫折就该放弃就该退缩吗？”
周佳硕站起来说：“海棠花的生命力是很顽强的，我家就有海棠花。”我说：“对啊，大自然中有多少生物，遇到暴风骤雨仍然能够坚强的存活，多么值得我们学习啊！我们有时候却显得非常脆弱，生活中遇到困难的时候，我们就应该向它们学习，学习它们坚强的毅力，学习它们不向困难低头的品质。你有同感吗？”
李柯浓说：“老师，我赞成您的观点。不经历风雨就不会有彩虹，相信那颗海棠花一定会越来越粗壮，越来越顽强。漫漫人生长河中我们也总会遇到风雨，我们要越挫越勇，如果没有失败就很难取得成功，只有经历过一次次失败才能绽放人生最美的光彩……”她的话在一片掌声中结束了。课后，我和孩子们都很兴奋，没想到我的一次小小的问句，却能带来莫大的惊喜。
记得那一天，我们学余光中的《乡愁》，我也是模仿了张老师讲座中问我们的一个问题：“长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。”这句诗中的“新娘”能否换成“妻子”。
学生积极性非常高涨，靳佳朦说：“老师，不能换，‘新娘’比‘妻子’更令人思念。”他的话音刚落就引来大家的哄堂大笑。筱北说：“不能换，因为本诗从‘小时候’写到‘长大后‘新娘’使人情不自禁联想到婚礼，是‘长大后’顺理成章的过程，使诗歌自然、流畅。而‘妻子’则没有这种效果。”他的话引来同学们的掌声。同学们急于表达的热情依然不减：“‘新娘’代表刚刚结婚，新婚燕尔就面临分离，所以，思念之情就更加强烈，思乡之愁就更加深重。”“‘新娘’是新婚之时，更能表现离别之苦，思念之切，乡愁之深。而‘妻子’则表示已经生活过好长时间，使诗歌索然无味，平淡如水。”
“孩儿们，难道妻子就不值得思念了吗？要知道‘新娘’终究是要成为‘妻子’啊。而且诗人写这首诗的时候已经结婚好久啦。”梦瑶说：“老师，这诗虽然是结婚很久写的，但是作者应该是一直在外面打拼，他们夫妻聚少离多，所以才被称为‘新娘’的。……”下课铃声打断了孩子的话。
我也曾反复地问过学生：“同学们听懂了吗？学会了吗？还有问题要问老师的吗？”我发现这些都是“假问题”，学生们根本没有反应。虽然，《如梦令》和《乡愁》这两节课上，我都是随口发问，但是却给学生带来浓厚的兴趣，引来他们认真的思考，激烈的争论，急切的表达。他们的表现给我惊喜，令我感动。我想以后，每篇课文如果，我都精心设计一两个类似的“真问题”，创设一两个有效的情境，我的语文课堂一定会保证全员参与，孩子们的语文素养一定会逐渐提高！
作者简介：
梁月丛，河北省石家庄市藁城区兴安镇中学语文教师，石家庄市骨干教师，藁城区学科名师。
