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知识不是力量，探求知识的好奇才是力量。
——爱因斯坦
2011年4月23日中午，我和女儿Judith去香港科学馆参观，恰巧爱因斯坦展正在此地举行，大喜过望。
Judith当时高中在读，很喜欢这类展览，我俩从头至尾认真观看。
展览内容丰富，有爱因斯坦的一生和成就的文字介绍，200多件非常珍贵的实物展品、纪录片和录像等，其中包括出生证明、同学合影照片、中学和大学成绩单、文件记录、结婚证书、浪琴怀表、瑞士护照、亲笔信件等。
进入科学馆，先买门票，全票30港币，学生半价。
至理名言
展馆入口处的墙壁上，展示着爱因斯坦的许多名言，均以中英双语，很醒目，我们大多耳熟能详。
– 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
– 科学的内容不过就是日常思考的精炼。
– 一个从没犯错的人，是一个从没尝试新事物的人。
– 我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
– 人只有在超越自我的时候，才真正开始生活。
– 想象力比知识更重要。知识是有限的，而想象力却围绕着整个世界。
– 每个困境当中都有机会。
– 有两样东西使我产生敬畏之情——头顶的星空和内心的精神宇宙。
– 不是每件可以数算的事情都是有意义的；也不是每件有意义的事情，都可以数算出来。
– 教育就是当一个人把在学校教育所学全部忘光之后所剩下的东西。
– 如果A代表成功，那么A＝x+y+z.x代表勤奋工作，y代表玩乐，z代表少说空话。
爱因斯坦并非教育家，却对教育有着非凡的洞察力，他说的这些话，言简意赅，意义深远，道破教育真髓。
这么多年过去，我们又能真正理解多少呢？
科学巨匠
爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。
他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。
他是量子理论的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论等方面也做出了重大贡献。
这个展览具体介绍了爱因斯坦的一生，伟大而真实。
整个参观过程中我拍了很多照片，本文主要展示他的童年、青少年时代，这段漫长的日子并不好过，可以说是爱因斯坦人生中的低迷时期。
这位科学巨匠的人生之路并非坦途。
童年：遭冷落，被霸凌
幼时的爱因斯坦发展迟缓，3岁还不太会说话，且不合群，不喜欢和其他孩子一起玩耍，他的父母非常担心。
爱因斯坦三岁照片
他不喜欢玩其他孩子都喜欢玩的军事游戏，长大后也不想成为军人。
5岁时，他父亲送给他一个罗盘，令他深深着迷，想探究其中的奥秘。
童年的爱因斯坦，在玩游戏时展示出耐心和毅力。
9岁时，可以用卡片搭出14层高的房子，展示出卓越的技巧。
他用玩具积木搭建复杂的建筑，可以专心玩上几个小时。
他也喜欢玩蒸汽机。
左一：读小学时的爱因斯坦
照片文字介绍说，他的微笑是个假象
他厌恶上学，不守纪律，厌恶死记硬背的知识，
老师和同学都不喜欢他。
读小学时，因反犹太主义盛行，他经常遭到暴力侵扰和语言侮辱，这些经历令他有深深地疏离感。
当时有谁能设想，有朝一日，他将会成为物理学巨人？
中学：考试受挫
十六岁时，爱因斯坦获准报考瑞士苏黎世的联邦工业学院。
虽然数学和物理获得高分，但现代语言、植物学、动物学分数很低，未能通过入学考试。
前排左一：高中时的爱因斯坦
听从了院长建议，爱因斯坦决定在瑞士小镇阿劳完成高中学业。
爱因斯坦高中考试论文
爱因斯坦在高中考试论文中，道出了他的志向，希望成为物理学家，希望到苏黎世瑞士联邦理工学院修读物理学。
大学：学习困难
1896年，他順利入读瑞士联邦理工学院，但学习过程并不是一帆风順。
大学三年级，他遇到学习困难。
在大学入学许可证中，列出了每科成绩，其中“基础物理实验”成绩最差，他很少去上课，得到最差的成绩一分，并经常受到斥责。
大学毕业即失业
1900年，爱因斯坦从瑞士联邦理工学院毕业。
由于他对某些功课不热心，以及对老师态度冷漠，被拒绝留校。
他找不到工作，靠做家庭教师和代课教师过活。
失业一年半以后，他的同学马塞尔·格罗斯曼向他伸出了援助之手，这个同学关心他，并了解他的才能。
爱因斯坦被介绍到瑞士专利局，成为一名技术员。
在专利局期间，爱因斯坦和好友有大量的聊天沟通，思想碰撞，思绪非常活跃，他的禀赋得以自由发挥，度过了一生最具创造性的七年。
1903年，爱因斯坦与第一任妻子米列娃的结婚照
（1919年离婚，后与他的表姐结婚）
创造科学奇迹
1905年3月-9月，爱因斯坦在科学史上创造了一个史无前例奇迹。
他写了五篇论文，在三个领域做出了四个有划时代意义的贡献。
他发表了关于光量子说、分子大小测定法、布朗运动理论和狭义相对论这四篇重要论文，令物理学起了革命性的变化。
但爱因斯坦分别于1903年和1907年，先后两次申请到伯尔尼大学执教，都遭到拒绝，因需要他的博士后论文。
所谓的的不拘一格降人才，现实很骨感。
爱因斯坦执教时，学生出勤表
爱因斯坦于1905年获得苏黎世大学博士学位。
直到1908年，才获得伯尔尼大学执教资格，成为一名编外讲师。
但是他的课却遭受到学生的冷落。
看他的学生出勤表，只有三位学生选他的课，而且是他在专利局的同事。
荣获诺奖
1921年，爱因斯坦因光电效应研究，而获得诺贝尔物理学奖。
他的研究推动了量子力学的发展。
诺贝尔获奖证书
诺贝尔奖章
他当时正在日本旅行，完全不知道自己获奖。
展品中还包括了这份当时发出的电报。
晚年，受聘于美国普林斯顿大学高等研究院，取得美国国籍，他拥有瑞士和美国双重国籍。
他拒绝出任以色列第二任总统，说自己没有政治才能。
晚年肖像
互动体验
展馆内设有多个互动实验设备，可以让观众亲身体验相对论和光电效应等著名理论。
馆内互动实验
如上图，只要踏上光速单车，便可体验模拟光速移动时的空间扭曲场面。
C代表光速，53%代表模拟运动的速度是光速的53%。运动速度越接近光速，景物就会越向你的方向凸起。
除了这个展览，科学馆内还有很多的项目，其中大多数是互动展品，主题包括环保、物理、镜子成像、动植物、力学、声学、生命科学等等。
在我俩的全神贯注中，不知不觉竟用了近五个小时，还有两层没去参观。
Judith一直饶有兴致，什么都想尝试。
迫于饥肠辘辘，也有些疲惫，只好恋恋不舍离开。
意犹未尽，感慨良多，收获多多。
看完展览聊感受
我俩看完爱因斯坦展，Judith受到很大触动。
后面几天，我俩几次深聊观感，将共同的感受简单记述如下：
01
无论经历怎样的挫折，都不要放弃希望
爱因斯坦的求学时代，遭受冷落、误解、孤立，但他并没有自暴自弃，而是依然坚定自己的信念。
那些当年嘲笑/霸凌过他的那些人，又怎样了呢？
02
人最重要的是，要有自己的追求和自信
人可以很渺小，也可以很伟大。
要想得到周围和社会的认可，就要用实力来证明自己。
爱因斯坦的一生经历就是最好的证明——从渺小到伟大。
03
要有独立思考精神，严谨的科学态度
要保持自己的独立思考，不要迷信权威。
但也绝不能信口开河，要有谨慎严谨的科学态度。
爱因斯坦的每篇论文都证明了他严谨的治学态度。
对于前辈科学家提出的理论，他敢于质疑、敢于创新，最终开创了他独特的学说。
04
对未知的世界，要有执着探求的精神和毅力
从学校教育里，爱因斯坦学到了多少？
学校提供给他的，只有最为基础的知识。
走出校门，他保持好奇心和探究精神，继续自学、思考、探究，做出举世瞩目的成就。
05
人要接受新事物，与周围和谐相处
人要不断接受新的事物，适应新的环境，并与周围和谐相处。
爱因斯坦辗转求学与工作，从德国到瑞士，后到美国。
语言、宗教、观念在这些国家都有着非常大的差异，但他凭借出色的适应能力，在不同环境里都顺利开展研究，得到周围赏识和尊敬。
06
珍惜人生路途中遇到的良师益友
要寻求并珍惜人生路途中遇到的良师益友，他们会带来启迪和帮助。
爱因斯坦在瑞士专利局的日子，他有两个好朋友，经常聚会，谈论科学论题，带给他很大启发，他的思想非常活跃。
07
要有独特的人格魅力
我们注意到，爱因斯坦的每幅照片，都呈现着自信的微笑，他的名言也道出了他的谦和，这样的人有着独特的人格魅力。
难怪他有着“大众情人”的外号，他富有魅力的人格赢得了人们的尊敬和爱戴，当然也包括女性的青睐。
08
对时事保持嗅觉
当纳粹横行，作为犹太人的爱因斯坦提早逃难到了美国，得以继续从事科学研究。
如果他反应迟钝，没有尽早离开欧洲，大概率会在二战中受到迫害。
09
科学成果，看如何使用
科学可以造福人类，也可以毁灭人类，就看如何使用它。
广岛原子弹灾难，让爱因斯坦备受指责。
他晚年回顾，要是让他再次选择，他宁愿做个管道工。
10
天生我才必有用
每个人都是独特的，天生我才必有用，不要辜负了自己的才能。
苏格拉底说“认识你自己”，人要知道自己的优势劣势，知道自己是啥才。
数学和物理是爱因斯坦的强项。
面对自己偏科的成绩，他没有气馁，没有简单否定自己，而是扬长避短，把自己具有优势的才能发挥到最大化。
11
人生要有明确的目标
人生一定要有明确的目标。
如果现在还没找到，就继续寻找。
爱因斯坦高中时在他的作文里就立志要当物理学家，并一直朝着这个方向去努力。
就这样，一次偶遇的展览，带给我和女儿很多触动和启迪。
生活处处是教育。
（全文：3256字）
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精选留言
搬过来Mr. Ma校长的话：
朋友的作品！Albert Einstein 不是教育家，但是对于教育的本质具有独到的真知灼见，对于“好奇心”，“犯错误”或是“忘记”的解读启发性很强。
我个人尤其喜欢他“教育就是当一个人把在学校学到的一切都忘了后还剩下的东西”的表述！是啊，十几年学校生涯学到的东西，我还记得多少？既然忘却是必然，老师们是否可以适当减少注定会被忘掉的死记硬背，多考虑一些学生们一生受用的方法和技能……
