铸造最硬的鳞 ——浅析教育的意义

　【作家简介】
　　兰浩然，四川师范大学财务管理专业学生。
　　喜欢运动，间或写作，作品散见各类报刊。

铸造最硬的鳞
——浅析教育的意义

　　中国有名的鹰派代表空军大校戴旭曾说：“当一个人没有了灵魂，一个民族没有了精神，他就丧失了进取和反抗的意志，由这种族群构成的国家就成为任人宰割的猎物。”对此我深以为然，而真正能让一个人拥有灵魂，一个民族具有精神的硬核的源动力莫过于教育。人非生而知之者，“只有受过一种合适教育后，人才能成为一个人”。对于人民而言，不可或缺的第一是面包，“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”；第二便是教育，“博学助君明志”，自古教育让我们的民族禀承“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”的古训，造就了“温良恭俭让，礼义仁智信”的美好传统和禀性。使中华文明能历经困苦而绵延不断，让中华民族屡遭困厄而生生不息。
　　所以说教育是国家主要的防御力量，教育兴则国兴，教育强则国强。
　　一、学者，国之本也——教育为立国之本。
　　“古之王者，建国君民，教育为先”。纵观历史，中国文化中最辉煌的部分是在春秋战国时代产生的，诸子百家群星璀璨，成为国学之源，倡导在朝胸怀天下，安民强兵，锐意进取；在野则轻生死，重大义，知廉耻。先贤相望，士风因袭。凡是重视教育重视文化交流的朝代都国力强盛，繁荣鼎盛，让中国走在世界的前列。秦汉文化，唐诗宋词元曲，穿越时空的淬炼，濡养今人。反观秦始皇的焚书坑儒，元代的“九儒十丐”，清代的“文字狱”，以及十年动乱的文化大革命，严重的钳制了思想，轻视和弱化了教育的发展，从而阻碍了国家的进步，导致经济的倒退，国势的衰败。可见，教育实乃立国之基也！
　　二、民智者，富强之源也——教育乃强国之基。
　　国势之强弱，系乎人才，人才之消长，存乎学校。康有为早就断言“今欲自强。非讲兵不可，讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可”，“才智之民多则国强，才智之民少则国弱”，层层深入地论述了教育的重要性。善国者，莫先育才，育才之方，莫先劝学。
　　教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。自古强大的民族都是重视教育的民族，正是因为重视教育，才会有至今活在战火中却依然强大的以色列，才会有从二战废墟中强大崛起的德国和日本。并且这三个国家成为了当今世界教育的典范，成为全球教育的模版。
　　而我们的国家，我们的民族，更是如此，中国之所以被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，因为我们重视教育，我们尊师重道，早在我们的文化源起，已经将最伟大的教育家孔子，立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在我们最困苦的年代，最黑暗的岁月，我们全民心中扔不曾抛弃，他总会被重新捡起，擦拭，奉还于我们的神坛。
　　华为总裁任正非也多次强调“ 这个时代国家的重心是发展教育”，“教育的根基是一个国家未来竞争实力提升最核心的战略因素”，“中美之间的搏弈，中国首先得重视教育”。就目前而言，当前中国面临的国际环境、周边环境，非常恶劣——大国碾压，小国窥伺，企业挤兑，国民唱衰。古人曰：“行有不得，反求诸己。”好好反思，原来，是因为我们自己不够强大。在这种情况之下，我们更应该发愤图强。但怎样发愤？怎样图强？归根结底，还得从教育抓起，还得从人才培养抓起。“十年树木，百年树人”，教育是一个民族、一个国家的千年大计，而人才的培养应该是具有连续性、持久性的一个过程。这就要求我们，必须有一个长期的战略规划，必须有一个长远的战略眼光。对教育发展的阶段性，对人才培养的长期性，对科学、教育的整体布局、效果检测，都得有一个长远的考量。只有这样，才能保持与当代最前沿科学的零距离跟进，同时，也保持国家在教育、科研、科技、文化上对别国的优势。
　　今天，如果说世界对于中国还有点敬畏，不是因为中国盖了太多的摩天大楼，而是因为在两弹一星基础上的“神八”飞船，有了“天眼”“北斗”，有了使命必达的东风速递，有了继承了两弹一星精神的中国人！教育，不仅仅在意志层面，更在物质层面上直接改变了当代中国的面貌和历史走向。
　　三、为天地立心，为生民立命，为万世开太平——教育的重要意义。
　　曾经，我们说“读书无用”，才学与财富不成正比，造就了我们这个社会浮躁的状态。然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以。它是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育为了啥？教育，就是在帮助个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才可以掌握个人的命运，创造这个国家的未来。就像当年的战火中的西南联大，保存了中国教育的火种，培养了难以数计的高科技人才，成为了教育史上难以超越的珠穆朗玛峰，为新中国的建设做出了难以企及的贡献。
　　正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“教育意味着，一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”他认为教育是“归属于所有人的事业”。真希望不管是教育者也好，受教育者也好，我们都要做到北宋教育学家张载所说的读书的真正目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
　　唯其如此，我们才能真正的发展教育，而教育兴则国兴，教育强则国强。“言自强于今日，以开民智为第一义”，只有教育发展了，才能真正实现国强民富；才能拥有最硬的“鳞”，为自己铸造坚不可摧的铠甲，应对十面埋伏刀光剑影；才能在弱肉强食适者生存的丛林之中江湖之上东方不败！