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奶•蜜•盐:决定孩子成长的三大核心元素——读《奶蜜盐:家庭教育第一定律》有感

– “明师读书慧”读书心得 –

  《奶蜜盐:家庭教育第一定律》以专业的教育理论为依据,遵照儿童的身心成长规律,从孩子一生的发展出发,为中国教育提炼出简单、有效、直接的解决之道,从根子一劳永逸地解决所有家庭教育问题。作者张文质是生命教育发起人,专注家庭教育,多部作品入选“全国教育优秀课程资源”“中小学图书馆(室)推荐书目。”

  《奶蜜盐》提炼出决定孩子成长的三大核心元素:以爱为“奶”的营养,让孩子一生都不缺安全感;甜“蜜”的情感支持,奠定孩子人生自信的基石;品格和智识的“盐”,决定孩子未来的格局。父母给够了,孩子一生都不缺!

  同时把“奶蜜盐”分别赋予不同的含义:

  用生命之初的“奶”,为孩子一生涂上温暖的底色。“奶”最浅显最直接的意思就是母亲的奶水,它更深刻的意味,指的是以母亲为核心的充满温暖、充分照料的生活环境。它能给孩子充足的原动力。

  健康阳光的孩子,是被“蜜”浸润过的。“蜜”是指在孩子成长过程中,要把鼓励,赞赏这些甜蜜的情感支持方式,变成家庭中最重要的互动方式。这种方式,是所有对孩子成长“有益的父母”都会采用的行动。拥有幸福的童年,才能经得起社会的摔打。

  生命之“盐”,让成长举重若轻。“盐”,有三个核心内容:第一,盐既是世上最寻常又最不可缺少的食物,同时,它还是一个人坚毅,勇敢与有责任心等优异品格的象征。第二,“盐”意味着生命的现实感,它体现在,一个人无论在什么样的环境里接受什么样的任务,有什么样的困难,都有面对现实去承担、接受的能力,在锤炼中成长,而不是回避,逃避和退缩。第三,他指向生命的自由度,包括心灵的开放、从容,精神方面的信念、追求,一个人无论在什么样的环境里,都有精神的追求。性格塑造决定孩子未来的格局。

  下面说说我的感悟:

奶是从满足孩子的

本能需求开始

  书中提到:陪伴是父母与孩子最自然的一种相处方式,它满足的是孩子最基本的心理需要。只要跟父母在一起,孩子才是最快乐的,最有安全感的。一旦孩子跟父母分离,他们就有可能处于惶恐无助的心理状态中。因此,父母的陪伴是任何人都代替不了的,由他人代替陪伴,孩子无法通过这种陪伴得到本能需求的满足,也无法产生那自然而然的幸福感。

  在我孩子两岁多的时候,孩子有段时间没人照料,迫不得已就把他送回老家。大约有5个月的时间,孩子每天晚上都不愿意睡觉,总爱哭闹,动不动就生病,因为我们的离开,让孩子在陌生的环境得不到安全感。我们只能利用周末的时间回去陪伴孩子;但是,无论我们怎么补偿,孩子的情感渐渐远离;时间一久,他连拥抱也不再主动,他的言语也没有了亲切。那时候我们的内心无比难受,最后我们决定排除万难,将孩子接回身边;虽然很辛苦,但是能朝夕相伴,能看到孩子的笑脸,能听到孩子的笑声,能感受到孩子的快乐,是件特别幸福的事情。通过自己的切身体会,特别认同作者的观点,爱应该从陪伴开始。

让孩子认识与体察

“好的世界”

  书中提到:“蜜”是一种甜蜜的情感支持方式,鼓励和帮助孩子成为他自己。对孩子来说,父母给予孩子的鼓励越多,孩子就会成长得越好。父母的鼓励不但会让他们感到快乐,还会成为他们愿意更加努力的推动力。

  孩子特别喜欢画画,最近迷上了画素描。每次完成作品后,都会主动给我们看,问我们画得怎么样,不管我有没有空,他都迫不及待地拿给我看,我心不在焉地看一眼就评价还不错,他马上不高兴了,说你都不认真看,不尊重我的劳动成果。就在昨天,孩子拿了一幅几何体的画给我看,我拿起画,仔细端详起来,表扬孩子很有画画天赋,构图不错,很有立体感,整个画面看起来很棒。孩子听到,马上露出开心的笑容,乐呵呵地说:“没有啦!我还要继续努力,妈妈你看看,这个位置可以再修整下。”然后他像只小兔子一样,快速回房继续完善了。

我们的人生最缺的

往往是品格与智识的“盐”

  文中提到:家庭教育与学校教育应“斗而不破。”“父母对学校事务关注得越多,参与得越多,对学校的情况了解越多,对孩子的成长帮助就越大,孩子的学习成绩也就会越好。”

  非常认同作者这一观点,因为父母的关注与参与,本身对孩子就是一个积极的示范与引领。我孩子低年级的时候,早读时间,班上有些家长自愿报名作为嘉宾老师,引领班上的孩子们早读,管理纪律。起初,我没有报名参加,孩子很失望,非常羡慕别的小朋友的爸妈在班上参与早读,管理班级。后来,孩子主动跟我讲,希望我也能参加。自从我参加后,孩子早读越来越积极,坐姿端正,精神饱满,声音洪亮,感情也特别投入。孩子每天都在期待第二天早读的到来,他说特别喜欢早读时间,妈妈的到来让他觉得特别光荣、自豪。那段时间,孩子进步特别大,被老师多次表扬,自信满满,更加发奋努力学习了。

  作者简介:谢碧红,女,东莞长安镇图书馆综合服务组。

指导:闫德明

美编:长安融媒体

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