梦千寻原创 朱延华 静阅湖
2020诺贝尔经济学奖颁给了米尔格罗姆和威尔逊，获奖理由为“对拍卖理论的改进和发明了新拍卖形式”。快速阅读部分科普介绍文章，发现拍卖理论的理论改进和新拍卖形式的发明非常有趣，可以望文生义地把拍卖引入课堂教学的方法创新当中。
没想到，什么都能拍卖，比如王位。公元193年，罗马皇帝佩尔提纳克斯因整肃军纪被自己的禁卫军杀害。随后，禁卫军对帝位进行拍卖，胜出的是狄第乌斯，他以向每位禁卫军士兵支付25000赛斯特提（罗马货币单位）的代价，登上皇帝宝座。两个月后，叛乱的军队冲进罗马城，靠竞拍获得帝位的狄第乌斯身首异处。
拍卖的形式多种多样，应用最广泛的拍卖方法主要四种。一是英式拍卖：竞拍者由低到高竞价，价高者得。二是荷式拍卖：拍品由高到低叫价，直到有竞拍者表示接受为止。三是一阶密封价格拍卖：竞标人分别在信封中写下自己的报价，报价最高者得，并且支付其所报价格。四是二阶密封价格拍卖：竞标人分别在信封中写下自己的报价，报价最高者得，但只支付报价第二高者所报的价格。
米尔格罗姆教授理论贡献。他率先对存在“关联评价”的拍卖机制进行研究，构建了一个存在“关联评价”时处理信息、价格和拍卖者收益的分析框架。根据对拍卖实践的观察提出投标者的估价可能是关联的，一个竞拍人对拍品的较高评价也容易提高其他参与人的评价。因此，对拍卖人而言，能为他带来最高期望收益的拍卖必定是那些能最有效地削弱竞拍人信息私人性的拍卖。米尔格罗姆的这一发现被称为“联系原理”。
应用“联系原理”，米尔格罗姆分析了几种拍卖形式，英式拍卖能产生较高的收益；二阶密封价格拍卖产生的收益就较低；荷式拍卖和一阶密封价格拍卖中，由于价格没有任何联系，它们都将为拍卖人带来最小的期望收益。米尔格罗姆的这一发现，对于现实中英式拍卖的流行给出了很好的解释。同时向上价格拍卖 “关联评价”和“联系原理”的提出，使米尔格罗姆一举跻身最优秀的拍卖理论家行列。
米尔格罗姆除了对拍卖理论有深入研究外，还致力于把理论运用到实践当中，其得意之作就是成功设计了美国电讯市场的拍卖机制。著名的实践案例是他和威尔逊一起，为太平洋贝尔公司设计了由联邦通信委员会采用的频谱许可证拍卖。
在课堂教学中，我也有成功的拍卖案例，在《每天进步一点点》一文中有这样的记录：
同学们对我的这个提议没有反对意见，我就顺着大家是兴趣继续提议，我觉得大家每天写日记不一定要字数限制，好不好？有同学说，一百字吧！我大声说：“一百字一次！”“一百字两次！”一位同学笑着举手说：“一百零一字！”我又大声说“一百零一字一次……”又有同学抢着说“一百零二字！”我又像拍卖一样开始叫，同学们跟着叫起来，“一百五十字”，“两百字”，“两百五十字”，我叫“两百五十字”三次之后，大家都不说话，我笑着说，难道大家都愿意做二百五？一位同学抢着说，“三百字！”我又继续拍卖一样叫“三百字一次”，同学们笑着说，老师你不要抬了，我们三百零一字好不好，比老师多了。我开心地笑起来，说，好吧好吧，三百零一字。
现在回看这段文字，回忆本学期第一次给幼师新生班上课的场景，觉得特别有意思，当时不就是运用英式拍卖的方法嘛，这个方法确实有效地激发和调动了同学们的参与课堂教学的热情。
没想到今年获诺贝尔经济学奖的拍卖方法早就在我的课堂用上了，只是当时还对拍卖没有多少研究，不知道拍卖的方法有如此之多，各种方法之间还有如此大的差别。拍卖虽然是经济学的范畴，我想，在今后的教育教学当中，我们还是能够更多的借用这个方法，来更好地创新教育教学。
也许在以后的课堂教学中，会把示范朗读、上黑板为生字词注音、参加文学社团、观看演出、游览校园、欣赏和品尝烹饪大师菜品等机会拿出来进行拍卖，看哪位同学写出来的日记最多，看哪位同学的绘画作品被发表最多，看哪位同学给老师投稿最多，看哪位同学文章在静阅湖发表后阅读量最高，这些都可能是同学们的报价，大家说是不是很有趣。
