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呵护每一个孩子的心灵 ——读《窗边的小豆豆》有感

“读书使人心明眼亮,使人更加完善。”我一直坚信这句话,并且坚定地认为:无论是什么书籍,只要是健康、积极向上的,就去阅读,总会在书中汲取力量,获得成长。

有一本书,从我刚走上三尺讲台到如今,时常会被我从书柜里拿出来反复品味,当我在教育之路上遇到问题时,这本书也总能给我宽慰,指给我方向。这本书就是《窗边的小豆豆》。

《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品,该书讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园,在校长小林的爱护和教导下,让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

初读这本书时,是我刚刚走出大学校园、踏上三尺讲台的时候。那时候看到小豆豆那些荒诞的行为,觉得很不能理解,甚至认为这样的孩子真的是无可救药。但是后来当自己在教育过程中也遇到类似的孩子做出了一些同样可气的事情时,想想小豆豆,想想小林校长,心里就会觉得一丝释怀,就会默默告诉自己:每一个孩子都有他自己的成长规律,我要尊重每一个孩子的成长,呵护每一个孩子的幼小心灵。

呵护每一个孩子的幼小心灵,是我一直告诉自己,也一直努力去做的。

去年,班里转来了一个男孩,高高的个子,魁梧的身材,站在我面前比我还高出半头。听他的家长说是因为在原来的学校学习不理想,想给孩子换一个环境才转学的。听了家长的介绍,我不禁心头一颤:需要转学来提高学习成绩,这孩子的学习得差成什么样呀?

果然,开学第一个星期,这孩子就给了我一个下马威:上课不会听讲,手里总是玩东西,笔、尺子、修正带,凡是能拿起来的东西他都能玩;不改作业,还有小脾气,一课的练习,我用一天的课间追着他都改不完,如果中午把他叫到办公室来,他会因为不能去操场玩而发脾气,摔本摔笔;还总是违反纪律,同学们提醒他,不仅不接受还跟同学们吵闹,吵完了还会抹眼泪;他有口音,不爱说话,上课从不主动举手回答问题,有时候让他回答,也总给人一种自卑的感觉……真真地让人头疼。

该怎么办呢?我苦苦思索,很久都没有想到办法。

一天快放学的时候,这孩子拿给我一块石头,说是要送给我。我接过来,那石头圆圆的、很光滑,拿在手里还有点温润的感觉。我问他为什么,他说:“我觉得这块石头很好看,您儿子不是叫‘石头’吗?所以我想送给您。”说完还冲我眨眨眼。想象一下,一个将近一米七的高壮男生,一脸天真的站在我面前,送给我一块石头,该是怎样的画面?我脑子里蹦出来的词语是:天真、幼稚、可爱。一个形象也随之浮现在我眼前:小豆豆。再联想到他之前的种种,这不就是男版的“巨型”小豆豆吗?我忽然想到了小林校长常常对小豆豆说的一句话:“你真是个好孩子呀!”于是我也赶紧对他说:“你真是个好孩子呀!”我想:也许对他,要用对待低年级小孩子那样的方式。

于是,从第二天开始,我像对待小孩儿一样与他交流:大扬扬,预习本就差你没改完了,你就错一点,很快就能改完,快去快去;大扬扬,他也不是故意把你的书碰掉的,就不要计较啦;大扬扬,今天的听写都对啦,真棒!大扬扬,大扬扬……而他,很吃我这一套,奇迹般地作业改的快了,上课听讲比之前认真了,有的时候都能主动举手回答问题了。为了鼓励他,我还把午餐监督员的职位交给他,他做的可认真了,自己准备了人名单、文件夹,每天夹着文件夹去吃饭,仔细检查同学们的用餐情况,并且详细地进行记录。

大扬扬变了,变得对待学习认真了,变得对待同学不斤斤计较了,变得自信了……

从大扬扬的身上,我又想到了小豆豆,那个善良、天真、可爱的孩子。最后我想说:每一个孩子都值得被认真对待,每一个心灵都值得被细心呵护,这是《窗边的小豆豆》这本书教给我的,也是我从小林校长身上学到的。

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