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曲终人散话“孤岛”

经过了漫长了展播,跨越了寒假、暑假,本系列的作文讲评——你不是一个人——终于展播完毕。中间历经了疫情、线上授课、催促作业、在线编辑等诸多变故,能坚持下来真是不容易。也许,展播影响了各位的胃口,挤占了各位的时间。在这里,我只能深表歉意。如果我的思考能给各位读者带来一些启发,那我将无限感动、惶恐之极。今天,是本次作文讲评的总结。我把自己在展播、点评、推荐过程中的一些想法与各位热情的读者分享一下。本分享纯属个人行为与个人见解,没有任何理论依据,只是遵从自己的内心;如果有不周之处,还请各位读者海涵。
【材料回顾】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

“起初,没有人在意这一场灾难,这不过是一场山火、一次旱灾、一个物种的灭绝、一座城市的消失,直到这场灾难和每个人息息相关。”

——《流浪地球》

“我一直认为,在这座城市里,我是个局外人,跟你们没有任何关系。可是现在,我亲眼看到了,就知道不管我愿意不愿意,我属于这里了。这场疫灾关系到我们所有人。”

——阿尔贝·加缪鼠疫

“没有人是一座孤岛,能在大海里独居……无论是谁死了,都是我的一部分在死去,因为我是人类一员。”

——英国著名诗人约翰·唐恩《没有人是一座孤岛》

“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”

——鲁 迅

以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请联系现实,写一篇文章。

要求:自拟标题,自选角度;确定立意,自选文体(诗歌除外);不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【姚哥思考】

说起布置本次作文的初衷,我实在是有些不好意思。这是一次应景的作文,刚好与新冠肺炎的疫情防控相关。事实上,学生也的确是沿着这个方向展开写作的。在这一点上,我对学生的思考很满意,至少在“联系现实”这一点上,学生还是很敏感的。这样的作文一点也不应该奇怪,因为这就是命题的趋势与要求。

这次作文的材料是四则,内容相似,都可以在这次现实的疫情防控中得到证明。但我觉得这个层次还是不够的。四则材料由近及远,从影视文学到现实处境,中外混搭,角度各异,仅仅引用其中一则就确定写作方向未免草率了些,而且也很难抓住材料的中心立意。

四则材料的前两则一正一反,启迪人们是从现实的悲惨来认知这个世界;后两则是用先知的理论来提升这种认知,而且中外亦然,无一例外。因而四则材料都不能偏废,要通盘考虑,统筹分析,做到既全面又周到,广泛而深入。

对材料的分析与把握,是材料作文很重要的一个环节。不管作文以什么形式出现,、故事、名言,这些材料都是我们写作所绕不开的。点到材料,才是对材料做了分析。当然,点材料的方式可以多样,全引、半引、化用,都可以。只要能有机融合到自己的文章中去,就是能接受的。

对材料做单打一的分析的,都是不全面的,难以触及最核心的东西。比如从第四则材料出发,就陷入了机械主义的分析。任何事情都包括在内,让人无所适从,在实践上也很难做到。论理时实在难以论证清楚。

越过材料,直接对材料的背后原因作出分析与判断的,就少了与材料的联系,因而是不完整的,在结构上有缺陷,在逻辑上也难以成立。有些同学看到了责任的缺失,就大谈责任,对国家的责任,对他人的责任,对自己的责任,到头来没有对材料中反映的问题作出正面回应。

人类命运共同体的概念,应该可以被视为这次审题的最高层次。但如何才能表达好。这就依赖于对材料的辩证使用了。严酷的现实、温暖的行动与伟人的告诫,刚好与这个时代的发展主题呼应,几则材料应该很好地指出了论证的思路与方向。可以从小处开始,延伸开去,得出了最大的结论。很多同学急于求成,或者是根本没有注意到自己的步子迈得太大,导致缺少过渡,过于唐突,让人一时无法接受。

无论材料暗示的内容有多么明显,我们都要把这层窗户纸点破,否则,就是没有论证清楚。有些学生只暴露了社会的不足与黑暗,没有给人以希望。全篇反面着眼,显得过于含蓄了,还很可能理解到反面去了。有些学生歌颂太多,对材料暴露的问题没有回应,更缺少反思,这样的文章就缺少了深度与辩证分析。有些学生对个体强调过多,重点批判了个人的自私,却缺少对群体意识的反思,导致群体形象不鲜明,得出的结论代表性不强,整体效果不好。

最后就是讲理这件事情。理,需要讲,也需要点到为止。太过直白的讲理,只会让人厌烦。因此,讲理要注意对象,注意语言,注意技巧,注意变化。理性的思维,健全的人格,都可以反映在学生的习作当中。

从材料入手,用好材料,照应好材料,不违背材料的逻辑,才能写出合格的作文。

作者
姚建英

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