梦千寻《第56号教师的奇迹》是美国一位叫雷夫的老师的一本书，昨天晚上看了前两章即第一部分“家最温暖”，虽然仅仅看了这么多，但是我真诚地推荐给大家，不管你是你是一位老师还是一个家长，这本书非常棒！
推荐理由如下：
1.这本书一点都不晦涩难懂，翻译得也很好，里面有很多真实事例，让人一读就懂，一看就爱上。
因为这本书在讲故事，但是故事的着眼点不在“成功”，而在过程上。最近邓超、俞白眉导演的《银河补习班》引起教育领域的人关注，马皓文的儿子马飞最终成为一名宇航员，很多人在追问：“如果马飞没能成为一名出色的宇航员，只是一位普通的劳动者，还算不算成功？”雷夫会告诉你，当然算，这才是教育追求的目的。
2.读了这本书你会改变你原来对美国教育的看法。中美教育差异，美国的教育价值观，思维方式并没有我们想象得那么不一样。相反，从这本书中，我们会发现，雷夫在学校里碰到的种种，在教学和学生相处中产生的困惑，依然在我们国家，在我们身上依然找得到。
3.写过《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉给这本书写推荐道：这不是一本美国人写美国教育的书，这是一本杰出教师写正确教育的书。它适合美国人看，也同样适合美国人以外的中国人，韩国人，印度人看。而且这本书不仅适合教师看，也适合家长看。尽管这本书是站在教师的角度来写的，但是雷夫不是那种把学校教育和家庭教育割裂开来谈的人，他用他的文字处处提示家庭教育和学校教育的不可分割性。就像前一段时间我看的《发现母亲》这部书一样，虽然是写母亲，他也同样适合教师读一样。家庭教育和学校教育相辅相成，永远不可对立。至于现在社会上老是出现家长和老师对立的现象，我们每个人真该好好反思自己的行为，因为我们面对的是同一个孩子，我们面对的是我们的未来。
4.雷夫在自序里提到上化学课为了帮助一位女同学顺利完成实验，自己头发着火都没有发现的故事。雷夫说，他就是从那件事感觉到自己像个白痴，也就是从那件事意识到当老师真好。他发现，自己其实可以无视很多狗屁倒灶事，只需尽一切努力帮助孩子们进步。他告诉自己，如果自己那么在乎教学，在乎到连自己头发着火都没有发现的话，那么他的方向就对了。从那以后，他决心用“头发着火似的”的态度，全心全意地投入到教育工作中去。
5.前几天的文章里我引用了《中庸》里的一句话“知耻近乎勇”，第一章《给我一些真相》更是诠释了这句话。因为这一章里的几乎每一个观点，几乎每一个事例都在狠狠打我的脸，让我意识到作为一名还算上进的新老师的我来说，我之前确实做了很多错事，尤其是面对学生而言。比如：以信任代替恐惧，做孩子们可靠的肩膀，纪律合乎逻辑，你就是榜样。这些我都没有做到。虽然上半年我在思想上和行为上都有所改善，但是我知道我自己有多糟糕。但是我同时也明白，这个问题不完全在于我，或者也不完全在于某个老师，因为我们传统的教育就是如此。如果不去接触更多的书籍，不去接触更多正确的教育思想，然后去实践，我永远不知道自己根本就不是一个合格的老师，更别提优秀了。我深深地为自己的行为感到羞耻，知耻近乎勇，就当美化一下自己，暂且这么说吧！
6.第二章是《寻找第六阶段》，这一章除了老师读，真的很适合家长读，因为这个六阶段，不是过度简化的方法，它需要的是终其一生的努力。它描绘的是一个路线图，信任是地基，六阶段则是引导学生学业和人格成长的基础建材。
7.雷夫心态平和而自信地写了许多发生在56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是56号教室却让这些小事有了不同的功能和意义。
教室和教室原来真的可以如此不同。之前读过薛瑞萍老师的一本书叫《给我一个班，我就心满意足了》，有异曲同工之妙。是啊，同是几十平米的教室，但是从不同的教室里走出来的学生却会很大不同。相同面积的教室，有的显得狭小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。什么东西决定了教室的尺度——教师，尤其是小学教师。教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。
我期望有生之年，可以把教室的容量尽自己所能，能扩大一点就扩大一点！愿明天更美好！
作者
张莉莉
