梦千寻好想会狮吼功
原创 中凌梦蝶 蝶解语
亲爱的同学们：
好多人看我写给你们的信，以为我是个无比优秀的老师，你们自然也是无比优秀的学生。而事实绝非如此。我相信任何一间教室，平日都不是公开课所呈现出的样子。推开一个教室的门，更像打开了“潘多拉魔盒”，有喜有忧，有苦有乐，甚至神话与陷阱同在，激情与沮丧并存。
比如那天我们上《桃花心木》，你们批注时认真专注，交流时主动积极，真的是静如处子，动如脱兔。嗯，我们有种为班级而战的荣誉感，最后彼此满意。
可平时呢？我真的好想会狮吼功。
你们一定不知道香港著名演员、导演周星驰，我们那个年代的偶像，他的经典影片《功夫》中有个包租婆，是个隐于闹市的绝世高手，狮吼功一用，摧枯拉朽，人仰马翻……我只想要她的万分之一就够了。
那天学习毛泽东的《为人民服务》，讨论人死的意义有不同时，引入了一些名句，从“宁为玉碎，不为瓦全”到“生当作人杰，死亦为鬼雄”，从“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……本来义正辞严的氛围，郭弋扬忽然笑嘻嘻地看着王瀚清说“照汉青，照汉青”。我请郭弋扬站起来，先到外边去，不要影响我们上课。我们接着从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”又到了“砍头不要紧，主要主义真”……但那种庄严神圣感荡然无存。而且其间觉得得让郭弋扬听课才对，请他进班；又觉得站在前边不对，得回到座位；又觉得在座位站着也不对，只好请他坐下。
那时，我真的好想对他发个功。
然后，今天下午，我逐桌批梳理本，大家安静做笔记。走到田宇新身边时，忽然发现第一桌的高一鸣同学，又侧坐着翘个二郎腿，拿了保温杯往盖子里倒水喝，还边喝边和身边的同学说话。我大吼一声：高一鸣！结果，把身边的同学吓了一大跳。
我问高一鸣为啥像个老年人一样，天天抱着保温杯上课时喝水；他说嗓子疼，医生让多喝水……大家都笑了起来，我也只能忍俊不禁。
许子钧喜欢冒话，不善于倾听，以致我一节课要无数次呼唤他的名字，人家还满脸无辜、非常冤枉地说：韩老师，我又咋了？有时看着溜号的田开，我大声喊成我们的班主任田征。
作文困难户张可俊，一篇作文被耳提面命两次，回家仍在微信里说：老师，我把你说的都忘了。
好想对着手机屏幕怒吼啊，可也只能说，明天课间来找我吧。
周日让写写自己眼中的春天，他拍张作文照片发过来：
冬天离开了，春天来了。那什么是我眼中的春天呢？
地上，白雪还在感觉大地的拥抱，可恶的春天来了，他嫉妒白雪被大地拥抱，化身成尖锐的小草，扎进白雪的身体，把他们赶跑。小草，你如此残暴。
树上，树为了衬托白雪的美貌，主动脱下自己的外套。春天自己可恶，也不让别人得好。她化身为抢眼的花朵，让白雪显得微不足道。
然后问我：老师，暂时写了这么多，您先看看怎么样，像不像诗？（作为一个老师，我的内心是崩溃的）
我说：在你眼中，小草是残暴的，春天是可恶的。难道春天不是温暖美好的吗？
人家答：不能千篇一律呀老师。
我还是第一次看到有人不喜欢春天。你太独特了。
写的都一样没意思。
我能说什么？只好说不要为了标新立异而写作文，为了和别人不一样而刻意不一样。一定要表达真情实感。如果你确实不喜欢春天，那就具体写出你不喜欢的理由。
然后，今天早晨他又忘记带作文了。总之，我对这篇作文充满兴趣。
不知是不是我们的课堂太民主了，那天概括个小标题，我写了个四字词语，你们这个也反对，那个也反对，我只好听你们的擦了重写。可重写的还有人反对……我真的想大吼一声：行了！
还有黄嘉鑫同学，我知道许多学习内容对你来说，已经过于小儿科，允许你读课外书。可你偶尔会兴奋到在语文课上小声唱歌。有次被批评后，整节课都情绪低落，又让我于心不忍。
我常幻想我真的会狮吼功，可以随时大喝一声，全班鸦雀无声，世界天朗气清，你们全部注意力高度集中，认真读书，认真思考，有序交流，不断深入。这样的理想不知何日实现，偶尔一两次接近这样的境界，就令我幸福一整天。
同时我也知道，靠武力镇压、靠比谁嗓门高，只能获得一时的虚假宁静。放慢语调，放低音量，是我的本色（就像胡老师说我中气不足一样），可我还是希望曹钧寓再大点声，不是喃喃自语的音量。
时光匆匆，日日忙碌，距离你们毕业的日子越来越近了，也不知何时我们才能建设出一个学习共同体的课堂。
我仍充满期待。
你们的梦蝶老师
