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苔米也开放

周一,照例查阅学生的周记。这是一项从七年级入学就要求他们一直坚持的作业。从最初的排斥到后来的习惯再到现在,写周记已经成为很多孩子的热爱。我喜欢在每个周一沉浸在他们天马行空的世界,听他们倾诉,与他们交流。

“我越来越觉得自己是这个班可有可无的存在,象个透明人!”眼前的一行字引起了我的注意。再看一眼作业本上的名字,是慧,班里一个各方面表现都居于中间的女孩儿。

“那天上完课间操,看见老师搂着芳边走边跟她说着什么,阳光下,老师的笑脸好美、好温暖!”

我想起了那天的场景:芳是班里最出色的女孩,但最近不知为什么成绩直线下降。下了课间操,我叫住了情绪低落的芳,边往教室里走边和她谈心。

“那一刻,我真羡慕芳!什么时候,老师也能这么搂着我,这么温柔的对着我笑呢?”

这篇周记里,满是失落和祈盼。合了本子,我又仔细看了看封面上的名字,陷入了沉思。

慧个头不高,是那种安静到人很少能注意的孩子。从七年级到现在,她的学习成绩一直居于中间偏下。课堂上,从不见她主动举手发言。运动会,演讲比赛,表演文艺节目……她也永远只是观众。

她,是班里很少让老师操心的那类中间生。不惹事不违规,却也不出众。也正是如此,我自始至终都很少花时间花心思在她身上。也从没意识到,我的忽略,会让这个默默无闻的女孩子如此失落。现在想来,真是惭愧!

“你从来都不会是可有可无的孩子。乖巧懂事的你,是班里不可或缺的中坚力量!原谅老师因为你的省心而对你的粗心,你真的很好!你要记得‘是花朵必定吐露芬芳’。自信些,勇敢绽放你的美丽!”我在慧的周记里写下了这些文字。
接下来的日子里,有意无意间,我开始留心慧了。她仍然沉默寡言,但我分明看到,课堂上,她看向我的眼睛闪着快活的光亮。而让慧发生巨变的,是后来的一节古诗词鉴赏课。

那节课,学习内容是课外古诗词的积累。我突发奇想想让孩子们自己来上课。于是我于前一周在班里宣布这个计划,并将任务分配给各个学习小组,让他们合作准备素材,制作课件,推举授课小老师。

很快到了上课的时间。当我询问哪一组先打响第一炮的时候,孩子们犹豫着你看看我我看看你。忽然,慧坚定的举起了手,我惊喜的叫到“好,慧,你先来!”

慧镇定的走向讲台,动作稍显生疏的打开了课件,转过身面对同学们开始讲课。起初,她面颊绯红,声音颤抖。我坐在她的座位上,微笑着专注的看着她。当和她目光相遇时,我悄悄竖起了大拇指。渐渐的,她自如起来,一首《式薇》,短短几句,被她讲析的细致入微,情真意切!当她向我们鞠躬走下讲台时,教室里响起了热烈的掌声,久久没有停息!

我站起身来,张开怀抱,给了慧一个大大的拥抱,心里默默的对慧说:“孩子,瞧,苔米开放也美丽啊!”

作者简介:
郜小虹,宁夏省平罗县第四中学语文教师。热爱生活,喜欢旅游、读书,闲来写些文字。用心、动情教书!随心、随性做人!

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