梦千寻我轻轻走进教室，开始了给孩子们上新的一课。此刻，孩子们正聚精会神地欣赏着《海底世界》这篇课文的插图，丝毫没注意到两只燕子悄悄飞进了教室。忽然，调皮捣蛋的唐超越大喊一声: “燕子进来了！”同学们停止了看插图，都抬起头看起了燕子。
燕子是从开着的教室门缝飞进来的，先是一只小燕子，后面跟着进来的是一只大燕子，我猜想，大概是小燕子刚学会飞，误入教室，大燕子跟着进来是保护它的。只见它们惊恐万状地在教室上空徘徊了一大圈，试图飞出去，但由于窗户上有窗纱，它们碰了好几次都不能出去，正当我准备打开教室门让麻雀飞出去的时候，我想不到的一幕出现了——“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子……”
不知是谁开的头，同学们不约而同的背起了这学期的第一篇课文《燕子》。一刹那间，我被震惊了，一股温暖涌上了我的心头，我打开教室门小燕子飞出去了，我却想起了一位朋友告诉我的一件事情。
有一次他带二年级的姑娘在核桃园的荷花池边散步，当时池中都盛开着一朵一朵美丽的荷花，他正琢磨着该如何描述眼前的美景，姑娘突然脱口而出：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”朋友一下子被姑娘贴切而又美好的描述震惊了，原来他以为孩子只是死记硬背这些古诗罢了，没想到遇到合适的场景孩子竟能适时运用，古诗之美已经渗透到孩子的生活中。今天，同样的情景又出现在了我的学生身上，我怎能不高兴，不自豪呢！
接下来我没有上今天的新课，而是针对同学们刚才的即兴背诵进行了表扬。我对同学们：“你们学语文背诵古诗文，背诵经典美文，并不仅仅为了分数，而是能够将这些诗文之美渗透到你们未来生活中，在合适的场景能够脱口而出，就像刚才看到燕子马上背出我们的课文《燕子》，这才是我们学语文的目的。”
同学们似懂非懂得听着我的唠叨。我又举了一个例子说：“同学们，你的爸爸妈妈带你到腾格里沙漠去玩，早上太阳又大又圆。”有的同学就会说：“奥呦，这么多的沙子！哇！这么大的太阳！”那么同学们想一想，我们还可以怎么说呢？大部分同学低下了头思考，突然柴通站起来说：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“老师，我说得对不对？”柴通问。我不住的夸奖他，同时我又一次被震惊了，这句诗在上学期学生阅读短文中出现过，因为是描写大漠的名句，我就勾出来让同学们背下来，想不到这样的场景下，我还没有引导，就有学生脱口而出。
虽然这节课因燕子飞进教室打乱了我上课的节奏，但燕子飞进教室却给我和我的学生上了最好的一课。让孩子从小大量地背诵古诗，背美文，记下优雅美好的语言，就会在学生心里生了根，日后不定什么时候就会发芽、开花，甚至结出硕果。从小在他们的心灵深处渗透中国传统文化，使他们从小就有:“根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。”让每一位孩子骨子里就有中国文化的自信，骨子里有天生的高贵。只有这样，他们将来才能真正成为中国的脊梁。
