梦千寻我行我悟 | 胡 俊：做有温度的教育
初冬时节，薄雾缭绕，秋的身影还未完全褪去，有幸得到将去郸城学习的消息，似一股清泉注入心间，期待如花满怀盈香。
教育之盛 温情引领
郸城因老子在这里炼成仙丹而得名，在今年高考中创下了43个清北大学生的奇迹，这也是我们河南人的骄傲。
在这片神奇的土地上，通过短短两天的学习，我深切地感受到农村教育正风风火火、蓬勃向上生长的力量。
当然，一方好的教育必定有一个核心的领军人物，那就是他们的局长，每一个老师的故事都如数家珍般地在教育局长嘴里一个一个地流出来。他说郸城的教育之所以有今天，靠的是一位位为学生无私奉献的乡村教师们，他们把每位学生当亲人看待，付出的不仅仅是爱心，更是一份责任。靠的是农村的孩子们勤奋刻苦的学习品质、靠的是符合郸城土壤的严格的学校管理体系，最重要的是义务教育高质量做支撑，才有中招高招丰硕的成果。
这让我感觉到郸城的教育就是一个温情的局长带着有温度的教师做着温暖的事儿。再接下来的学习中，几位专家的讲座更是让我耳目一新，受益匪浅。
教育部首批领航班赵桂霞校长阐述了未来的教育是什么？她说，未来的很多教师将会被机器人代替，但越是未来，越是本来，教育是什么？教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我想再先进的机器人也代替不了有温度的教师和写满中国字的板书。她提出多鼓励学生参加各种活动，她讲了这样一个故事，学校从“十佳主持人”中选取了四名作为元旦节目的主持人，其中有一个被妈妈带走了，妈妈留下了一句话“主持能让我的孩子考上学吗？”可能不能，但是她没有看到孩子在此中得到的发展，相反她带着孩子离开是否增加了学习时间，提高了学习效率呢？
非常遗憾，他的学习是向下走的，因为他干扰了孩子的情绪，情绪才是影响学习的第一因素，首位的因素。活动能够带给孩子积极的情绪，这份积极的情绪 能够迁移到孩子学习当中去，从而推动他的学习，因此，别不舍得搞活动的时间，多鼓励学生参加学校的各种活动，可以说从这方面投入的时间，他会连本带利的还给你。
最美教育 植根土地
在清华附中永丰学校小学校园西南角有半亩近似长方形的土地， 2016年春天，校长发现这块一直被工勤人员管理的菜地经常会在课间迎来一批批小客人，孩子们不破坏、不打闹，而是经常三五成群地走到菜地边观察，还有人从家里拿来种子在空隙处种下。孩子们对土地的朴素情感、对自然的探索欲望深深打动了校长。
于是就有了把土地还给孩子，把土地赋予更重要的教育属性，让它成为校园文化的构成要素的想法，2017年3月在家长和孩子们的参与下，以棉花为载体、以课程为核心、以补齐劳动教育短板的校本课程诞生了。“校园中的半亩棉田”就这样在孩子们的欢声笑语、劳动耕耘、好奇期盼中形成了。
每年3月春分节气，亲子活动“春耕第一锄”拉开半亩棉田劳动教育的序幕。4月谷雨“播种节”隆重举行。9月秋分“丰收节”全校师生共享采摘之乐、棉纺之趣。12月冬至“建造节”引发孩子们思考棉田自然生命的终结，这不仅预示新的开始，更是启迪孩子们思考“如何变废为宝的最佳时机”。
围绕棉田劳动的各种与众不同的日子，在一年又一年的四季轮回中，一次又一次富有仪式感的存在于校园里。孩子们运用棉花纺线、织布、造纸、制作工艺品等等，孩子们还发表了许多棉田的成长故事和诗歌，他们用自己的方式回顾在“半亩棉田”里三年的四季轮回故事。
2018年11月10日，全校师生共同编著的全国首创校园科普类手绘纪实图书《播种希望——校园中的半亩棉田》在北京图书大厦首发。
站在棉田里孩子们用稚嫩的声音、淳朴的语言抒发了他们的心声，成为他们生命里亮丽温暖、永不褪变的底色，同时也懂得了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
笔耕不辍 荣辱与共
于洁老师是全国模范教师、拥有中国最美教师，苏州十大杰出人物等众多殊荣，她记录了她和学生们之间不平的教育故事。
在她29年的班主任生涯中，所接手的班级均是全校最差的问题班级，面对众多的问题孩子，她一直这样问自己，我能为他做什么？她为一个从不交作业的家庭变故的孩子坚持买了两年的早餐；他告诉坏事做尽的学生“我来了，希望我的出现还不算太晚，希望有一天你能成为我的骄傲。”
她想尽一切办法为差生寻找闪光点并轰轰烈烈地做了很多事情放大他们的优光点，让他们变得自信。不管遇见什么样的学生，她从未放弃耕耘。每个问题孩子都能在她身上找到信任和温暖。虽然很优秀，但在教学中她却从来没有忘记和学生共成长，她说“教育是一个不完美的成年人和一群不完美的未成年人共同进步的过程。”
所以她就拼命地记录着她的学生们，就像一个妈妈一样把和学生发生的事情如实记录编辑成书，每年一本。如果老师只拎一桶水，不久就会干涸，所以于洁老师就不懈的努力与学习，每年他也为自己写一本书和孩学生一起共成长。
曾几何时，我们总说自己忙，忙的没了自己，淡了学习，我们披星戴月一日又一日，送走学生一届又一届，可是我们又留下了什么？我们常常告诉学生你的潜力是无穷的，可我们忘了，自己的潜力也是无穷的，除了教书育人之外我们是可以为这个学校做出巨大贡献的。
于洁老师现在工作的地方是一所偏僻的农村寄宿制学校，她想尽一切办法把母校留在学生们的心中，她在校园内发现许多植物，就让孩子们去寻找喜欢的植物留影，于是就有了孩子们和大树四季的故事及树下读书的情景，再编成班本教材。
当学生离开母校，这个美丽校园的一草一木，一师一友，就是人生中最美好的记忆。当学生毕业以后回忆起来的一切，就是真正的教育。于洁老师经得起任何诱惑，她选择的人生路是向下走而不是向上走，永远做班主任，永远做教育人，安安静静在一线找到人生最单纯的美好，从从容容在一线教书，一字一句给学生写信。
不忘初心 方得始终
短暂的学习结束了，留给我的启发和感动却刚刚开始。我的心中泛起了一股热浪，我找到了那些教育大家在教育注解里鲜活的案例，这些专家们收获了人生的幸福，收获了在常人眼里看到的光环，但这种光环的获得只有让自己低到尘埃里去，才能得到更多给予你的肯定和鼓舞。从事教育就注定踏着荆棘，我们一路播种、一路开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，踏着荆棘不觉痛苦，有泪可挥不觉悲凉。我们要有用颗平常心和爱心善意地去接近孩子，不追忆过去，每天零起点，就可以看到教育的真相，不忘初心，方得始终。
